Soal Sejarah SMP: Penerapan

418 soal dengan pembahasan. Klik soal untuk melihat kunci jawaban dan cara mengerjakannya.

101.
Seorang peneliti membandingkan sistem tanam paksa (cultuurstelsel) dan politik pintu terbuka (liberalisme) di Hindia Belanda. Jika ia ingin menilai dampak sosial-ekonomi bagi rakyat, kesimpulan yang paling kritis adalah...
Kesulitan 4/5 · MCQ
102.
Seorang siswa mengevaluasi mengapa Reformasi 1998 terjadi. Faktor pemicu utama yang paling tepat adalah...
Kesulitan 4/5 · MCQ
103.
Dalam pelajaran sejarah, siswa diminta mengevaluasi mengapa Sumpah Pemuda 1928 dianggap tonggak persatuan. Alasan paling kuat yang menunjukkan penalaran evaluatif adalah...
Kesulitan 4/5 · MCQ
104.
Siswa menganalisis mengapa Jepang menyerah tanpa syarat kepada Sekutu pada 14 Agustus 1945. Faktor paling menentukan adalah...
Kesulitan 4/5 · MCQ
105.
Seorang siswa menganalisis mengapa kerajaan Sriwijaya dapat menjadi pusat perdagangan maritim di Asia Tenggara. Faktor paling menentukan yang harus ia soroti adalah...
Kesulitan 4/5 · MCQ
106.
Seorang siswa mengevaluasi dampak kebijakan tanam paksa bagi penduduk Jawa. Data menunjukkan penurunan produksi pangan dan kelaparan. Kesimpulan paling tepat adalah...
Kesulitan 4/5 · MCQ
107.
Seorang siswa mengevaluasi mengapa sistem pemerintahan parlementer pada masa Demokrasi Liberal sering berganti kabinet. Penyebab utama yang paling logis adalah...
Kesulitan 4/5 · MCQ
108.
Dalam pembelajaran tentang pergerakan nasional, siswa diminta menilai mengapa Budi Utomo dianggap awal kebangkitan nasional. Penilaian yang paling tepat adalah...
Kesulitan 4/5 · MCQ
109.
Dalam analisis tentang Demokrasi Terpimpin, siswa diminta menilai penyimpangan yang terjadi. Penilaian paling tepat adalah...
Kesulitan 4/5 · MCQ
110.
Seorang siswa mengevaluasi mengapa Perjanjian Giyanti (1755) dianggap melemahkan Mataram. Alasan paling kuat adalah...
Kesulitan 4/5 · MCQ
111.
Siswa membandingkan strategi perjuangan masa sebelum dan sesudah 1908. Jika ia ingin mengevaluasi keunggulan strategi organisasi modern, simpulan paling tepat adalah...
Kesulitan 4/5 · MCQ
112.
Seorang siswa mengevaluasi kebijakan Daendels membangun Jalan Raya Pos (Grote Postweg). Jika ia menilai dari perspektif kemanusiaan, kritik yang paling tepat adalah...
Kesulitan 4/5 · MCQ
113.
Dalam konteks Perang Dingin, siswa diminta menilai mengapa Indonesia memilih politik luar negeri bebas aktif. Alasan paling tepat adalah...
Kesulitan 4/5 · MCQ
114.
Seorang siswa mengevaluasi peran Soeharto dalam peristiwa G30S/PKI. Jika ia ingin menilai secara kritis berdasarkan fakta sejarah, pertanyaan yang paling tepat diajukan adalah...
Kesulitan 4/5 · MCQ
115.
Siswa membandingkan dampak Revolusi Industri di Inggris dan di Jepang. Jika ia ingin mengevaluasi mengapa Jepang lebih cepat mengejar ketertinggalan, kesimpulan paling tepat adalah...
Kesulitan 4/5 · MCQ
116.
Siswa membandingkan dampak penjajahan Belanda dan Jepang di bidang pendidikan. Jika ia ingin menilai secara kritis, kesimpulan paling tepat adalah...
Kesulitan 4/5 · MCQ
117.
Dalam diskusi tentang Proklamasi Kemerdekaan, seorang siswa berargumen bahwa penculikan Soekarno-Hatta ke Rengasdengklok merupakan langkah penting. Argumen yang paling logis untuk mendukung pendapat tersebut adalah...
Kesulitan 4/5 · MCQ
118.
Seorang siswa mengevaluasi keberhasilan Konferensi Asia Afrika (KAA) 1955. Indikator paling tepat untuk menilai keberhasilannya adalah...
Kesulitan 4/5 · MCQ
119.
Seorang siswa membaca bahwa Jepang menerapkan sistem ekonomi perang di Indonesia. Jika ia ingin mengevaluasi dampaknya bagi kehidupan rakyat, kesimpulan paling tepat adalah...
Kesulitan 4/5 · MCQ
120.
Dalam pelajaran tentang pergerakan nasional, siswa diminta mengidentifikasi organisasi yang bersifat kooperatif terhadap pemerintah kolonial. Contoh organisasi tersebut adalah...
Kesulitan 2/5 · MCQ